春节期间，孩子们是最快乐的，很多孩子都收到了不菲的压岁钱。长长的寒假，热闹的春节，让人动心的压岁钱，怎么花呢？是买自己一直惦记着的玩具，还是给自己的摩尔庄园充值…… 

　　不仅仅是春节，随着生活条件的改善，年轻的家长、疼孩子的长辈平日生活中也毫不吝啬在孩子身上花钱。并且随着孩子一天天长大，给孩子零花钱的数目也是越来越多。可是在给孩子零花钱的同时，许多家长心中也有很多困惑：

　　孩子有了钱之后会不会由着性子乱花？我们能不能将零花钱当做对孩子的一种奖励，孩子表现好的时候就给，犯了错就不给？能不能启发孩子通过家务劳动来挣钱？如果给零花钱的话，该给多少？要不要干预孩子花钱？要不要鼓励孩子把钱都存起来？

　　如今的孩子不缺钱，缺的是如何花钱。怎样引导孩子正确花钱成了年轻一代家长的新课题。 

　　孩子该不该拥有零花钱

　　一位朋友告诉记者：她家孩子今年７岁上小学一年级，最近发现孩子经常买卡片、玩具回来，每次都说是同学给的。后来才发现自己钱包的零花钱少了很多。原来孩子每天偷偷拿３－５元钱出来花。她真怕孩子学坏，不知道该不该给孩子零花钱？给多少？

　　于是，记者随机调查了身边的一些家长，发现９９％的家长都给孩子零花钱。这些人认为，零花钱是孩子成长的必需，但怎么给，给多少是个学问。大家都认同的一个观点是：给孩子零花钱，可以让孩子认识到钱的用处！也可以让孩子知道１元钱能买到什么东西！如果不给孩子钱的话可能会引起孩子的自卑感和走向叛逆的道路！但随着孩子年龄的增长，零花钱给的时间和数量应该有所改变。

　　接受采访的一位周女士说，她家孩子是从五年级给零花钱的，开始是每个月５元，后来孩子把家里的报纸、矿泉水瓶收集了卖给收废品的，有过一分不花到后来积很多又每天买吃的一下子花完的过程。现在孩子学会了记账，知道经常看看自己的钱都花到哪儿去了。周姐姐家境一般，她的孩子潜移默化地受着她的影响，现在已经知道精打细算地花钱，零花钱也已经成功地积攒到几百元，比起那些上班的“月光族”，俨然一副“理财小精英”的模样。

　　孩子会不会“拜金”

　　也有一些家长不想让孩子过早地接触到钱，害怕孩子会变成“小财迷”，小小孩子就一身的“铜臭味”。可一味限制也不是办法，毕竟孩子身边有很多同学都有零花钱，都能自己决定买一些小东西，他还是很羡慕的。拼命约束小孩花钱，会令小孩变成“吝啬鬼”。

　　小明的爸爸妈妈都是做生意的，家庭条件比较好，崇尚“会花钱才知道挣钱的重要性”，从来不限制小明花钱，小明身边总会有一些孩子围绕着，他也常常请这些同学吃东西，小明对此很是得意。可这种不加引导，不限制孩子花钱的做法，笔者不敢苟同，这样会导致孩子养成乱花钱的坏习惯。

　　在生活中，很多家长在零花钱的给付上都和孩子有口头上的“家务协议”，比如，孩子倒一次垃圾给１元钱，扫一次地给２元，甚至练钢琴、练书法、考试成绩达到多少分数等都明码标价。要说，这种方法挺不错的，既给孩子钱了，也没乱给，毕竟有正当的理由。

　　可同样是“家务协议”，刘女士的儿子却变成了一个“小财迷”。“让他做任何的事情，他总是先谈钱，拿了钱才肯动手！”“时间一长，我发现他越是有钱，就越是对很多东西不在乎了。有时忘了铺床，被扣了钱，也无所谓。”这让刘女士很是郁闷。

　　给零花钱要讲究方法

　　刘女士的出发点虽然好，但是混淆了一些问题。钱是劳动换来的，但不是所有的劳动都能赚钱。孩子不是家庭的雇员，孩子的自我服务、家务劳动、学习等，本来就是他应该做的事情，就不应讲价，否则就混淆了父母与孩子的关系，还可能会给孩子造成错误的意识。让孩子认为什么事都可以拿钱做交易，长此以往孩子会形成错误的价值观和人生观，甚至对父母和社会缺少感恩之心。　

　　在一些发达国家和地区，人们十分重视儿童的理财教育，这种教育甚至渗透到了儿童与钱财发生关系的一切环节之中。例如美国，家庭培养孩子对钱的认识和理财能力都比较早，社会对孩子“财商”的基本要求是：３岁能辨认硬币和纸币；４岁认识到无法把商品买光，必须在购买时作出选择；５岁知道钱币的等价物，知道钱是怎么来的……法国的父母在孩子三四岁的时候就开始对他们进行“家庭理财课程”的教育，让他们学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”，不知不觉让他们建立理财的意识。这是值得中国家长们借鉴的。

　　任何事情都是循序渐进的，家长可以以如何打理压岁钱和零用钱为切入点，逐步在实践中扩充理财知识。另外，家长也可以让孩子参加家庭财务会议，让孩子懂得柴米油盐之贵，知道生活的艰辛，从而养成勤俭节约的品性。